Kalian semua adalah pemimpin, minimal untuk dirinya sendiri, dan ingat setiap pemimpin akan dimintai pertanggung jawabannya. Sebuah kalimat yang selalu kita ingat saat ada pelantikan sebuah organisasi, minimal kita diingatkan bahwa ada pertanggung jawaban dari semua kegiatan/ kepemimpinan kita. Biasanya pemimpin yang baru dilantik sedemikian cerianya, karena begitu dihormati dan dipuja. Padahal banyak orang berilmu amat menolak untuk menjadi pemimpin bagi sebagian orang lain. Karena boleh jadi di mata Allah ada yang lebih baik dari dirinya.
Hal ini ditegaskan oleh salah seorang khalifah,”Saya bukan orang yang terbaik diantara kalian, saya hanyalah orang yang terpilih. Belum tentu yang tidak terpilih adalah orang yang tidak baik. Oleh karenanya bantu saya dan ingatkan saya. Luruskan saya jika saya menyimpang.” Seorang sahabat yang amat menyintai saudaranya tersebut dan tahu akan beban tanggung jawab dihadapan Allah kelak, dia menjawab,”Yaa, khalifah. Jika engkau menyimpang, saya akan meluruskan dengan pedang ini,” seraya menghunus pedang yang telah menewaskan kaum kafir di masa Rasulullah. Sang khalifah dengan tersenyum, berkata,”Terima kasih saudaraku, engkau telah menetapkan aku sebagai saudara di syurga kelak.”
Picik kah kisah di atas, tentu tidak. Malahan itulah pemimpin yang dihormati, dia rela mati ditangan saudaranya karena salah memimpin. Bantu, ingatkan dan luruskan. Begitu banyak pemimpin yang takut tidak berhasil dalam kepemimpinannya justru melakukan tindakan-tindakan yang membuat saudaranya bukan mau membantu, bukan mau mengingatkan, bahkan boleh jadi amat ketakutan untuk meluruskan. Sedemikian kuatnya arogansi sang pemimpin, sehingga menjadi ananiyah. Dirinya adalah yang HARUS PALING.
Tanpa sadar pemimpin kurang melihat tanda-tanda ketidak puasan, bahkan sudah tidak mampu melihat dengan mata hati, begitu banyak rakyatnya yang terzalimi oleh pola kepemimpinannya. Umar ibn Khatab selalu menangis di malam hari, dalam ketenangan tahajjud, bertemakan sajadah apa adanya, hanya untuk mengevaluasi dosa apa yang telah dia lakukan hari ini ? Apakah ada rakyat terzalimi oleh kata-kata, ungkapan dan bahkan mungkin bercandanya beliau ?
Yang amat rasulullah hindari adalah memanggil saudaranya seiman dengan gelaran-gelaran yang buruk. Bayangkan jika semua panggilan kita membahagiakah saudara-saudar kita, seperti halnya rasulullah memanggil,”khumairah,” kepada salah seorangg istrinya. Semua makhluk ciptaan Allah Azza Wajjalah. Manusia adalah makhluk sempurna. Saya sedih ketika pulang ke rumah membawa cerita kepada bunda di rumah. “Tadi teman-teman guru di sekolah sedih, karena di bilang bloon.” Ibu saya tidak bersekolah, punya keinginan tapi tidak ada kemudahan saat itu. Beliau belajar mengaji dari desa Kalisube di Banyumas, menempuh 2,5 jam per jalanan melewati pematang sawah, semak belukar dan pingggiran hutan, hanya punya tekad agar anak-anaknya tidak mempunyai kelemahan yang disandangnya, kurang pandai karena kondisi. Hampir 72 tahun usia beliau, menghidupi tujuh putri dan dua putra, termasuk saya.
“Kamu, tidak marah nak ? ….. Udah kamu doakan orang tersebut agar sadar akan kekhilafannya ? …… Kamu kirimkan saja Al Fatihah, semoga Allah tidak menarik rahmat darinya,” kata ibu pelan seraya menyentuh keningku, Walau usia saya 41 tahun, saya yang belum punya tanggungan, masih bisa bermanja-manja dengan bunda.
Semoga bunda tidak tersinggung, juga teman-teman guru dan tentunya guru-guru yang telah mengajar saya ketika SMA. Masih ada bu Astri, bu Ferry, bu Nurlela, bu Cut, pak Ugi, pak Warno, bu Sri Hastuti, pak Raziek, pak Ali Muntoro, bu Tatik, pak Priyohadi, pak Udi, mereka semua yang secara langsung mengajar saya. Semoga mereka tetap mendapatkan rahmat dan ampunan dari Allah. Mendidik dan membesarkan saya, di SMA Negeri 8.
Ada satu cerita lain yang harus menjadi renungan kita. Terinspirasi oleh guru-guru yang saya sebutkan di atas. Sampai hari ini, tampilan mereka tidak berubah. Kemakmuran kalau dihitung dari jumlah limpahan kemudahan di dunia, rasanya mereka belum mencapai hal itu. Mereka bahagia dengan yang Allah limpahkan saat ini. Karena setahu saya mereka memang guru sesungguhnya, produk lama dengan visi sepanjang masa, Guru mendidik bukan membodohi, jika seorang guru menjadi pemimpin dan membodohi, hal itu pasti lebih fatal. Audzubillah min dzalik.
Suatu saat, datanglah seorang anak kepada ayahnya. Ayahnya sedang mengerjakan pekerjaan kantor.
“Asslamu’alaikum.”
“Wa’alailum salam warahmatulahi wabarakatuh, silakan masuk. Oh kamu nak….. Ada apa kok mampir ke tempat ayah ?”
Anak tersebut mendekati ayahnya, mencium tangan ayahnya, dan berkata,” Yah,…. Saya mau bicarakan masa depan saya,….. boleh yah?”. Dengan sigap, pegawai kantor tersebut mematikan lampu dan menarik anaknya duduk di lantai tidak mempersilakan anak tersbeut duduk di sofa empuk depan meja kerjanya. “Yah, kenapa lampunya dimatikan dan kenapa kita duduk di bawah, padahal ada kursi kosong di ruang ini.”
Dengan suara perlahan, pegawai tersebut mendekatkan mulutnya ke telinga putranya,”Anakku, bukan karena ayah marah kamu datang dan bertanya seperti itu. Ayah senang kamu berkunjung. Persoalannya adalah, ini kantor pemerintah, semuanya dibiayai pemerintah untuk kepentingan rakyat. Kamu memang termasuk rakyat, tetapi kamu hadir untuk mempertanyakan sesuatu yang menjadi persoalan keluarga kita. Ayah tidak mau kita menggunakan fasilitas Negara untuk kepentingan kita,……”. Anak itu memeluk ayahnya dan meminta maaf karena takut dialah yang menyebabkan ayahnya masuk neraka.
17 Januari 2009, sabtu kampus ui depok.
Bagaimana guru di sekolah mengajari anak tentang kesusahpayahan orang tua mengasuh mereka sejak kecil hingga dewasa ?
Seorang ibu guru di SD Tsuhasama, di kota Sanda, Hyogo prefecture, wali kelas 3, telah mengajari saya hari ini melalui siaran NHK tentang bagaimana mengajari anak tentang kasih sayang orang tua kepada anak. Acara NHK ini berjudul `Tamago ga oshiete kureta koto` (yang diajarkan telur kepada kita) disiarkan pada hari ini, 1 April 2008, jam 9.55 - 10.50 pagi.
Cara pembelajaran sebagai berikut :
Ibu guru menanyakan kepada anak-anak tentang telur. Apa yang mereka bayangkan, pikirkan tentang telur. Sebagian anak menjawab, telur adalah makanan yang tidak enak, ada yang menjawab telur adalah akachan (bayi), dan beragam jawaban yang lain. Ibu guru kemudian dengan diskusi awal ini mengatakan sebuah statement yang membuat anak-anak terbengong : Telur adalah kamu (tamago ga jibun).
Kemudian Ibu guru menjelaskan maksud pelajaran hari ini, yaitu mereka akan belajar tentang ‘mencintai’ dan ‘dicintai’. Sebagai bahan peraga, anak-anak diminta membuat telur-teluran dari bahan kertas yang dilunakkan dengan air sehingga menjadi seperti bubur kental, dalam bahasa Jepang disebut ‘kami nendo’. Anak-anak kemudian membuat telur dan di dalamnya dimasukkan benda kecil yang dianggap sebagai bayi. Ibu guru mempersilahkan mereka berkreasi dengan telurnya, baik dengan mewarnainya, menggambarinya dan beragam cara unik lainnya.
Selanjutnya Ibu guru mengatakan bahwa telur ini harus mereka anggap layaknya seorang bayi yang tengah menunggu dilahirkan. Oleh karena itu, harus dibuatkan tempat/kotak yang baik untuk masa menunggu. Anak-anak pun membuat kotak dari kertas yang berwarna dan model yang bermacam.
Ibu guru kemudian meminta anak-anak membawa pulang telur tersebut dan menjaganya dengan baik. Lalu membawanya setiap hari ke sekolah. Di rumah, beberapa anak memperlakukan telurnya seperti halnya orang tua yang memelihara anaknya. Seorang anak blasteran Australia Jepang, bernama Tate kun, menaruh telurnya di atas meja belajar, di sebelah kotak musik yang sering diperdengarkan kepadanya ketika dia bayi. Sambil mengerjakan PR, dia pun menyetel kotak musik tersebut dan mengalunlah musik lembut yang akan meninabobokkan bayi. Menurut ibunya, sejak masih bayi, ibunya selalu membunyikan kotak musik itu dan Tate kun akan terlelap.
Seorang anak lagi membuatkan selimut rajutan kecil untuk telurnya, sebab ketika kecil barangkali neneknya membuat hal yang sama untuknya. Tapi ada juga anak yang melempar-lemparkan telurnya seperti bola ketika berada di dalam kelas. Ibu guru kemudian menanyai anak itu yang bernama, Mizutani kun, kenapa dia berlaku demikian. Si anak tidak bisa menjawab. Dan ibu guru kemudian menanyakan apakah ketika bayi, Mizutani kun juga diperlakukan seperti itu oleh ayah ibu ?
Karena tidak berhasil memperoleh jawabannya, ibu guru kemudian mengontak orang tua Mizutani kun dan menanyakan perihal ini. Ternyata Mizutani kun adalah anak tertua dari 4 bersaudara. Karena kesibukan orang tuanya, di masa kecil dia hampir tidak mendapatkan kasih sayang yang cukup baik dari orang tuanya. Tapi ibunya teringat, bahwa untuk menjaga si bayi (orang Jepang punya jimat khusus untuk mamoru atau penjagaan), maka si Ibu selalu menaruh di dekat si kecil Mizutani kun, sebuah boneka teddy kecil. Boneka kecil ini kemudian dimasukkan oleh ibunya ke dalam kotak telur Mizutani kun, dan di bawahnya dilapisi kapas untuk menghangatkan bayi dan penjaganya.
Pada hari berikutnya, Mizutani kun memperlihatkan kotaknya dan sepanjang hari dia tidak mau melepaskan dan menaruh kotak telur itu sembarangan. Hari itu kebetulan dia bertugas untuk menyiapkan makan siang untuk rekan-rekannya, maka dia minta tolong seorang temannya untuk membawakan kotak tersebut. Anak yang diminta pun dengan ikhlas membawanya kemana pun dia pergi dan menjaganya dengan baik.
Ibu guru kemudian menjelaskan seperti itulah ayah ibu mencintai mereka sejak bayi. Menjaga mereka dengan penuh kasih sayang. Kecintaan yang mulai tumbuh di dalam diri anak-anak kepada telurnya, seperti itu pulalah ayah ibu pelan-pelan tumbuh rasa cintanya kepada mereka.
Suatu hari terjadi kejadian yang menghebohkan di kelas 3. Seorang anak menangis tertelungkup di lantai, karena telurnya pecah. Tema ini kemudian diangkat oleh ibu guru sebagai topik tentang cinta. Ibu guru menanyai anak-anak, jika seandainya bayi yang ditunggu-tunggu tidak jadi lahir, apa yang anak-anak rasakan ? Sebagian besar anak menjawab sedih sekali. Seharusnya ayah ibunya lebih menjaganya dengan baik.
Setelah berlangsung kurang lebih sepekan, ibu guru melihat anak-anak mulai terbiasa membawa telur ke sekolah. Maka muncul ide untuk menanyai murid-muridnya tanggapan setelah merawat sepekan (o sewa ni natta koto). Anak-anak menuliskan tanggapannya di kertas kecil, kemudian ibu guru meminta mereka maju ke depan membacakan tanggapannya. Lalu ibu guru meletakkan kertas-kertas itu di sebuah lembar kertas besar dan mengelompokkan tanggapan dalam sebuah lingkaran besar.
Anak-anak menjawab dengan polos sekali. Misalnya, karena saya selalu tidur cepat, maka saya tak sempat merawat telur, karena saya bermain terlalu banyak, jadi tidak ada waktu mengasuh telur dengan baik. Seorang anak malah mengatakan ‘mendokusai kara’ (karena merepotkan), jadi dia tidak merawatnya. Ya, keharusan membawanya pulang pergi ke sekolah memang mendokusai.
Tapi, Ibu guru dengan cerdiknya menggiring anak-anak bagaimana mereka, walaupun sejak kecil sangat merepotkan orang tua, tapi semua orang tua tidak mengeluh dan tidak berhenti merawat mereka. Seorang anak yang duduk di belakang mengusap-usap matanya yang berair mendengar penjelasan ibu guru.
Bagian terakhir dari pelajaran telur adalah Ibu guru meminta anak-anak untuk berpisah selama seminggu dengan telurnya. Mereka diharuskan meletakkan telur jauh dari rumah mereka. Sebagian anak menangis sedih karena sudah merasa cinta dengan telurnya dan tidak mau berpisah. Tapi Ibu guru ingin mengajarkan mereka bagaimana sedihnya ayah ibu ketika anak-anaknya, pada saat dewasa harus berpisah dengan mereka.
